小学校低学年の場合は、本を買い与えただけでは、自分で読み進めるのも難しいかもしれません。なので、感想文を書かせる際には、ブロックごとに少しずつ書き進めるようにするといいでしょう。
また、いきなり本番ではなく、箇条書きにさせたり、下書きをさせるようにしましょう。小学校低学年でも、きちんとコツを掴めば、素晴らしい感想文がかけますよ。
小学校低学年の読書感想文対策！その1：本の選び方は？
本を選ぶ際には、まず紙媒体であることが大前提です。最近は電子書籍も多いですが、コンクールに応募できるのは、紙媒体のみです。さらに、教科書に載っている本でも良いですが、教科書には一部分しか載っていないので、きちんと出版されている原作を探して、最後まで読んだ上で応募するようにしましょう。
また、コンクールでは、雑誌や付録の別冊、パンフレットや日本語以外で書かれた図書や課題図書、教科書、副読本、読書会用テキストに関しては応募要項から除外されています。
なので、漫画や写真集、図鑑、辞典がＮＧには該当されていません。ですが、これらを読んで、感想を書くのは難しいと思います。
小学校低学年ですから、絵がたくさん書かれた本で構いません。本を読むのが苦手な子であれば、絵本を選ばせてもいいでしょう。小学校一年生であれば、一人で一冊の本を読み切った達成感を得られるのが一番です。その達成感があれば、その後も読書を好きでいてくれることでしょう。
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小学校低学年の読書感想文対策！その2：覚えておきたい！読書感想文に盛り込む内容とは？
読書感想文に盛り込む内容として大切なのは、本の大枠のあらすじと作者の紹介、その本を選んだきっかけや理由、主人公の紹介、本編の中で驚いたことや面白かったこと、怖いと思ったことなど心に残ったことを書く、主人公の行動に対して自分はどう思ったのか、自分と比べて、主人公はどうだったか、その本から何を学んだのかなどを折り込むといいでしょう。
書き出し、3つのブロック、まとめの順に書くとしっかりとまとまった感想文になると思います。
３つのブロックには印象に残っている箇所を細かく書く必要があるので、本を読んでいる際に、驚いたことや面白かったこと、こわかったことや理解できなかったことなどを、付箋を使ってメモしておきましょう。そうすることで、後で簡単に整理して感想文を書くことができます。また、親御さんも子供がちゃんと読んでいることを視認することができます。
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小学校低学年の読書感想文対策！その3：タイトルと書き出しの書き方は？
タイトルの付け方として、ＮＧとまではいきませんが、あまりやらない方がいいのが、「本のタイトルについて」や「本のタイトルを読んで」などをチョイスすることです。できれば、タイトルは自分の感想文に合う内容にした方がいいでしょう。
書き出しには、まずは本の大枠のあらすじと作者の紹介、その本を選んだきっかけや理由、主人公の紹介を書くようにしましょう。
あらすじは長くなりがちですが、一文や二文でまとめるようにしましょう。長々と書いてしまっては本の紹介になってしまって、感想文ではなくなってしまいます。本の作者については、本のカバーなどに紹介分が乗っているでしょうから、そこから抜粋してかまいません。
小学校低学年の読書感想文対策！その4：終わりよければすべてよし！まとめ方とは？
感想文のまとめは難しいものですが、主人公の行動に対して自分はどう思ったのか、自分と比べて主人公はどうだったか、その本から何を学んだのかなどを書ければよいと思います。
特に大事なのが、最後に書いた何を学んだかです。どんな本でも、必ず作者が伝えたいメッセージがあります。それを読破後に読者がストレートに受け取れるかどうかで本の良し悪しが決まると言っても過言ではありません。何を学んだのか書くと言うことは、作者のメッセージを考察するのと同じことなので、必ずまとめに織り込むようにしましょう。
最後に
小学校低学年はまだまだ一人で本を一冊読むのも難しい年ごろですよね。本が好きな子であれば、興味のある本を与えれば自分で読み進めることができるでしょうが、本を読む習慣がない子の場合は、一人で読ませるまでが一苦労です。
付箋が一枚でも貼れていれば褒める、また本を読んでいる時には、一ページごとに自分ならどうするのかを考えさせたり、主人公がどんな気持ちなのか尋ねて、想像する力を養うように促すのが大切です。
